Развитие эффективного и творческого мышления неразрывно связано с тем, чтобы дети были уверены: их идеи ценят. Однако недостаточно просто сказать: «Я ценю ваши мысли» — необходимо показать это на деле.
Творчество не означает, что «допустимо всё что угодно». Некоторые идеи действительно могут быть «глупыми» или непродуманными, а некоторые ответы на вопросы, касающиеся фактов, безусловно, окажутся неправильными. Создание мыслящего класса требует обучения различным мыслительным навыкам и одновременного поощрения детей к тому, чтобы они делились своими идеями. Стоит отметить, что английское слово encourage — «поощрять» — буквально означает «придавать кому-либо смелости».
Совет учителю
Среди полезных ответных вопросов и реплик могут быть следующие:
Дополнительная идея
«Будьте беспощадны к истине, но милосердны к ребёнку». Этот принцип широко используется при формировании педагогической философии в классе. Если ответ неверен, его необходимо исправить. Если идея представляет собой «первую мысль, выхваченную наспех», ребёнку нужно подумать ещё раз.
___________
Steve Bowkett “Developing Thinking Skills"
Творчество не означает, что «допустимо всё что угодно». Некоторые идеи действительно могут быть «глупыми» или непродуманными, а некоторые ответы на вопросы, касающиеся фактов, безусловно, окажутся неправильными. Создание мыслящего класса требует обучения различным мыслительным навыкам и одновременного поощрения детей к тому, чтобы они делились своими идеями. Стоит отметить, что английское слово encourage — «поощрять» — буквально означает «придавать кому-либо смелости».
- Помните о правиле трёх пунктов. Рекомендует сначала отметить три момента, заслуживающих похвалы, а затем указать одну область, требующую дальнейшего обдумывания или улучшения. Он хорошо работает при проверке письменных работ, но его можно адаптировать и к ситуациям, когда дети высказывают идеи устно. Например, можно сказать: «Мне нравится, насколько тщательно ты всё обдумал, однако я рекомендую тебеещё раз проверить свой вывод».
- Хвалите искренне. Дети быстро распознают приём, при котором учителя встречают каждую предложенную ими идею словами «прекрасно», «молодец», «блестяще». Не каждая идея заслуживает такой оценки. Но если ребёнок действительно старался изо всех сил, вы можете искренне похвалить его усилия: "Я вижу, как ты старался, у тебя все прекрасно получилось", "Кажется, что ты гордишься собой – это действительно прекрасный результат!"
Совет учителю
Среди полезных ответных вопросов и реплик могут быть следующие:
- «Как мы можем развить эту идею?»
- «Какие шаги привели тебя к такому ответу?»
- «Интересно, какие ещё возможны решения?»
- «Какой другой подход мог бы помочь решить эту задачу?»
- «Как ты думаешь, как с этим справился бы…?» — выберите героя комиксов, известного учёного и так далее.
Дополнительная идея
«Будьте беспощадны к истине, но милосердны к ребёнку». Этот принцип широко используется при формировании педагогической философии в классе. Если ответ неверен, его необходимо исправить. Если идея представляет собой «первую мысль, выхваченную наспех», ребёнку нужно подумать ещё раз.
___________
Steve Bowkett “Developing Thinking Skills"
