Задание «Персонажи в обувных коробках» можно использовать на занятиях по чтению и письму. Кроме того, оно помогает детям познакомиться с умозаключениями, предположениями и догадками.
Возьмите несколько обувных коробок — или других коробок примерно такого же размера; вместо них можно также использовать прочные тканевые сумки — и самостоятельно наполните их разнообразными мелкими предметами либо попросите детей принести эти предметы. В каждой коробке должны находиться реальные предметы или их изображения, которые принадлежат определённому персонажу и что-либо «рассказывают» о нём. Если вы просите детей самостоятельно подготовить коробки, группам будет полезно подумать, на персонаже какого типа они хотят сосредоточиться.
Когда коробки будут готовы, выдайте каждой группе по одной коробке — если их подготовили сами дети, обменяйте коробки между группами — и поручите составить заметки о персонажах. Приведите несколько примеров описаний персонажей, основанных на содержимом коробок:
«Здесь есть бутылочка для кормления и детские влажные салфетки, поэтому этот персонаж, скорее всего, человек, у которого есть ребёнок».
«Здесь лежат билеты на поезд и самолёт, поэтому этот персонаж, вероятно, любит путешествовать».
«Здесь есть список названий книг, поэтому, возможно, этот человек любит читать».
Совет учителю Обращайте особое внимание на слова, которые выражают разную степень вероятности, например: «определённо», «вероятно», «скорее всего», «может быть», «возможно». Побуждайте детей тщательно подбирать эти слова.
Также выделяйте слова, которые используются при рассуждении, например: «потому что», «так что», «следовательно». Можно отдельно рассказать о различных видах мышления — либо перед выполнением задания, либо во время обсуждения его результатов. Примеры мыслительных навыков приведены в практике №46 «Про способы мышления».
___________ Steve Bowkett “Developing Thinking Skills"