Исследование урока
записи короткого онлайн-курса по проектированию в обучении
в любое время (записи)
Онлайн (zoom)
Настя Серазетдинова
Зачем вам этот курс?
Подготовка к занятиям отнимает много времени. Иногда придумываешь урок несколько дней, а он не случается — дети не воспринимают, материал неинтересный да и вообще.
Вводный курс «Исследование урока» познакомит вас с миром проектирования в школьном обучении. Расскажет о том, как применять золотую формулу «целеполагание — образовательный результат — оценка». Покажет, как исследовать опыт учеников, чтобы они научились учиться.
Содержание курса основано на доказательном образовании, то есть опирается на опыт многих исследований и больших данных.
Вводный курс «Исследование урока» познакомит вас с миром проектирования в школьном обучении. Расскажет о том, как применять золотую формулу «целеполагание — образовательный результат — оценка». Покажет, как исследовать опыт учеников, чтобы они научились учиться.
Содержание курса основано на доказательном образовании, то есть опирается на опыт многих исследований и больших данных.
О чём курс?
- 1Я - учитель!Телесное и эмоциональное в работе учителя. Кинестетики, аудиалы и визуалы – и другие мифы в обучении. Исследование опыта. Новый словарь педагога.
- 2Современный ребёнокКакими бывают дети и как они устроены. Социально-эмоциональное обучение (social-emotional learning, SEL). Если ребёнку трудно или легко.
- 3Основы проектированияЦель vs форма. Измеримые цели уроков. Таксономии Блума и SOLO. Золотая формула: целеполагание- образовательный результат- оценивание.
- 4Система оцениванияФормирующее и констатирующее оценивание. Отметка vs оценка. Критериальное оценивание. Оценка работы, а не ученика.
- 5Обратная связьОбратная связь vs. совет vs. оценочное суждение. Репорты. Система сигналов и знаков в работах учеников.
Для кого?
Практикующие педагоги любого предмета.
Родители, которые учат детей сами.
Психологи и тьюторы.
Родители, которые учат детей сами.
Психологи и тьюторы.
Когда?
курс доступен
в любое время
в любое время
Где?
Онлайн
платформа Core
платформа Core
Примеры дополнительных материалов
Курс уже прошли
- Ульяна КононоваУчитель литературы, школа "Летово" (г. Москва)Я была рада завершить свой отпуск на курсе "Исследование урока" – в бережном и принимающем пространстве. Еще до начала потока Анастасия делилась интересными и полезными материалами (особенно спасибо за книгу Джексона "Жизнь в классе", она заставила меня потревожиться поначалу, но потом я кое-что важное для себя все же зафиксировала :) ). На самом курсе Анастасия делится важными инструментами, которые помогают вспомнить, что в центре преподавания всегда ребенок, с его интересами, желаниями и конфликтами. Например, благодаря курсу я решила, с чего начну первую встречу с ребятами в сентябре.
Ну и отдельная радость наблюдать, как (!) Анастасия вела наши встречи – тут есть чему поучиться каждому :) - Максим БарчуковПедагог литературной практики, куратор 2 потока, Лицей им. С.Н.Нюберг (г. Москва)Так как я являюсь молодым педагогом, то стараюсь учиться у более опытных коллег. Поэтому как только узнал про набор на курс, то сразу записался на него.
Мне понравилось то, что кроме лекций было много обсуждений, конкретных советов.
Курс помог углубиться в процесс оценивания, обсудить конкретные ситуации с родителями, вплоть до таких тонкостей, как конкретные фразы в общении.
Было много разговоров об осознанности и рефлексии.
Был рад стать частью курса и буду рад присоединиться к нему в будущем.
Спасибо! - Анастасия КнязеваУчитель английского языка, завуч среднего звена, школа "Сота" (г. Тольятти)Если вам необходимо понять, с чего начать проектирование курса, зачем переходить на формирующее оценивание, как сделать свой курс прозрачным для учеников, то вам точно сюда.
Кто ведет?
Настя Серазетдинова
автор и ведущая курса
Я преподаю литературу, проектирую процедуры оценивания для обучения, исследую школьные системы, консультирую образовательные проекты, создаю методические материалы. Занимаюсь образованием 12 лет. Надеюсь, что мой опыт будет вам полезен.
Работала в «Новой школе» (учитель литературы), «Лицее им. Нюберг» и Reggioschool (академический директор), «Олимпе-плюс» (оценивание и учебная динамика).
Придумала «Бебунг» и «Hungry Teachers».
Автор телеграм-канала "На стороне детства".
Работала в «Новой школе» (учитель литературы), «Лицее им. Нюберг» и Reggioschool (академический директор), «Олимпе-плюс» (оценивание и учебная динамика).
Придумала «Бебунг» и «Hungry Teachers».
Автор телеграм-канала "На стороне детства".
Стоимость
